码元设置合理
　　汉字共有部件560个，但键符只有26个。怎么办？沈码对部件的归并和取舍既不“全选”也不“优选”，它仅以《新华字典》为模本，虽然为数不少，但人们从小学开始就已熟习了这些部件的形体和称呼，故记忆量很少，凡稍具汉语拼音知识和部件检字常识者都能一看就会，立即上机，尤适宜于广大师生及知识分子使用，适宜于非专职输入员上机操作; 适合于标准化教学，适合于在中小学推广使用，并能引导学生正确书写汉字，增加汉字知识。

音托取码
　　沈码取码以整字读音、部件读音、笔画读音为依据，据科学测算，汉字的字音占整个汉字信息量的四分之三。字音一旦成为人们头脑中的内存信息，无论是阅读还是输入，都比字形快得多。而形码舍弃了这么多的信息量不顾，必然会增高了重码率。沈码取码时，既充分考虑到汉字读音的重要性，又照顾到方言区人们发音不准、辨音困难等客观现实，采用模糊分类法，避免了人们因发音不准而出错的现象，例如在取音时仅取声母首母而不取韵母，因为我国有半数以上的方言区，对舌尖前后音z、c、s和zh、ch、sh无法分辨; 对前后鼻音en和eng,in和ing,an和ang 等分不清楚，这样做就可以排除了因发音不准而带来的困难，从而使不同年龄层、不同知识层的人员都能得心应手地上机工作。

词输入为主
　　沈码的词汇编码与单字编码可以兼容，而且词汇编码容量大，共设有一万三千多条词汇，其中大部分为双字词组，而且还具有一个功能强大的自定义词组生成系统，用户在操作时可以根据自己的需要再建立一万条自定义词组，从而使中文输入技术向“以字为基础，以词为主导”的方向发展，大大加快了输入速度，提高了工作效率。

　　沈码的设计依据是以教育为主，以普及为主。它将音码和形码有机地结合起来，充分利用人们所熟习的汉字读音及汉字结构的背景知识，尽可能地减少输入规则，减少记忆负担，特别注重实用性、普及性和规范化。

　　由于沈码规范易学，深受用户特别是知识分子和广大师生的喜爱。自从1996年沈码被团中央、中国计算机学会教育委员会选中，作为唯一编码，编入《全国青少年计算机知识技能等级考试教程》以来，沈码的用户已遍布全国各地。

沈码官方网站：http://shenma.lesn.cn
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